Жил-был язычок. Всегда он был активным и любопытным. Всякий раз, когда мальчик или девочка хотели что-то сказать, язычок помогал им произносить слова грамотно и понятно. Однако, как-то раз, язычок устал от постоянной работы и начал путаться и заплетаться. Тогда он решил отправиться в поисках артикуляционной гимнастики.

Первый человек, которого встретил язычок, был добрый волшебник. Волшебник рассказал язычку про различные упражнения и игры, которые приведут его в порядок. Он дал язычку список звуков, которые нужно было выучить, и сказал, что каждый раз, когда язычок правильно произносил звук, он получает феерические призы. Язычок был в восторге и немедленно начал работать. Он учился произносить звуки "т", "д", "к", "г" и "л".

Однако, хотя язычок мог правильно произносить все эти звуки, он все еще не мог свободно двигаться в ротовой полости. Он был скован и неуклюж. Язычок стал грустить и забросил свои упражнения.

К счастью, второй человек, которого язычок встретил, была известная певица. Она объяснила ему, как произносить каждый звук с открытым ртом, что позволяет язычку больше свободы в движениях. Она учила язычок постоянно работать со своими мышцами и никогда не стоять на месте. Она учила его петь, танцевать и делать разные жесты при произношении слов.

С каждым днем язычок становился все более гибким и сильным. Он мог произносить звуки очень точно, а также делать эффектный ротовой жест, который говорил о его глубоком интересе к слову. Он был также способен на перемены тонуса и дикции.

Однажды язычок встретил на своем пути ученого, который умел работать над дикцией. Ученый объяснил ему, что дикция - это более продвинутый уровень артикуляционной гимнастики. У него были новые тренировки, специально разработанные для сильных языков. Язычок приступил к занятиям и был удивлен, насколько эти новые упражнения сложны. Но он был настойчив и не сдавался. Через несколько месяцев он мог произносить слова со странными буквами и звуками, которые раньше ему были неизвестны.

Однако, несмотря на все свои достижения, язычок всегда помнил, что он связан с людьми и подчиняется их желанию. Он не мог говорить слишком быстро или слишком медленно, он должен был говорить так, чтобы его понимали. Язычок был счастлив, что у него были уникальные навыки, которые он использовал каждый день, чтобы помочь другим.

И вот, задачка была решена! Язычок научился проводить артикуляционные упражнения и понимать, как лучше двигаться в полости рта. Даже когда он стал слишком уставать, он знал, что он всегда мог использовать свои знания и опыт, чтобы продолжать работать. Все мальчики и девочки научились говорить лучше, а язычок был счастлив, что он помогал им в этом.