Было это давно, прошлым летом, когда в Полюшке заканчивался учебный год. Пятиклассники готовились к важному событию в жизни каждого школьника - к литературному уроку.

В этом классе учили историю литературы, читали произведения классиков и обсуждали сказочные истории. Ребята были увлечены уроками, но одна из них была особенной.

В этот день класс примерзал в ожидании начала урока. Наконец, зазвенел звонок, и группа ребят вошла в класс, где их ожидала учительница литературы.

"Доброе утро, ребята!" - приветствовала учительница. - "Сегодня у нас особенный урок литературы. Мы будем погружаться в сказочный мир историй, и вы сможете создать свою собственную героическую сказку!"

Ребята нахмурили брови, несколько напряглись, но Зоя Николаевна успокоила их, вспомнив сказки, которые они читали в этом году.

"Вы помните сказку о волшебном зеркале, о добром короле и коварной королеве?" - спросила она.

Ребята кивнули головой.

"Вы могли бы написать по аналогии такую же сказку, только свою собственную, героическую!" - продолжала учительница. “Ваша сказка должна быть не менее интересной и занимательной, чем те, которые мы читали в течение года. Вы можете создать собственный мир, главных героев, злоумышленников и сюжеты."

Ребята были взволнованы, и им очень понравилась эта задумка. Вскоре они начали работать, и первым делом начали делиться своими идеями.

Одна девочка предложила основной сюжет сказки о принце, который спасает свою возлюбленную от злого волшебника. Другой пятнадцатилетний мальчик предложил создать мир где существуют зомби, нашел общий язык со своей девушкой, ведь она знала лучшую информацию об историях про зомби. Ещё в классе была команда из девочек которые придумали сюжет про принцессу, которая спасает своего отца и принца в одном.

Учительница разбила класс на группы и дала каждой группе возможность встретиться отдельно, чтобы обсудить свои сюжеты и дополнить их с помощью обсуждения.

Когда коллективы собрались вместе и обобщили свои идеи, они начали работать над созданием своих сказок. Они обсуждали различные подробности, от описания героев, до их походки и атмосферы мира, в котором происходят их приключения.

По истечении недели они закончили написание своих сказок. Учительница попросила нескольких студентов прочитать свои сказки вслух. На лицах учителя и всех присутствующих отметилась абсолютное изумление и восхищение от творческого потенциала каждого ученика, но наиболее впечатлившей оказалась аудиокнига демонстрирующая работу ДМС, так как он занимался монтажом аудио эффектов и режиссурой в прошлом. В ней был рассказан своеобразный рассказ о принце Логане, который путешествует по единственному в своём роде замку всей планеты.

"Вы великолепны!" - воскликнула учительница. "Я так горжусь вами! Ваши сказки показывают многочисленные приключения и вы теперь знаете, как стать очень хорошим писателем."

После урока, они провели небольшую вечеринку, где был часовой настолочный активно-путеводительный квест с различными викторинами по литературе, за которые были разыграны небольшие призы. В ночи каждый домой ушел уставший, но одновременно и счастливый, что писательские способности каждого ученика показались настоящими гениями.